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Y me levanté temprano, llegué puntualmente -a las 9 de la madrugada- al ex-club de campo del Banco del Estado (ahora lo compró una caja de compensación), después de esperar un rato llegó el bus con los profesores y empezamos con el encuentro. todo bien, expusieron tres comisiones sobre calidad académica, ambiente escolar y vinculación con el medio. Después yo di mi charla y se juntaron las comisiones a trabajar.
Un colegio de barrio como los mejores del centro, tiene psicóloga, asistente social, profesional de la salud, jefes técnicos experimentados y un director bien posicionado en el puesto. Pero también hay problemas que fueron apareciendo en las comisiones. Muy bueno el trabajo con los profesores, varios hacen por su cuenta mucho más de lo que les corresponde, me contaban que es imposible no involucrarse con los alumnos y sus familias -el colegio está en un barrio de alto riesgo social- y hay una cantidad de alumnos que no se quieren ir de clases, quedándose hasta dos horas más para no tener que volver a la casa. Que increíble.
En la tarde, después del almuerzo, las comisiones volvieron a exponer sus avance y yo cerré con algunas ideas para ordenar las propuestas y cosas que me pareció importante reforzar. Les hablé de la cultura que se va formando en esos encuentros y los valores de los dueños que deben ser bien comprendidos por todos los que trabajan en el colegio, hay un trabajo pendiente de difusión.
El problema de las inasistencias: les comparé a tener una bodega donde están robando, cada día que un alumno no asiste a clases no se recibe la subvención del gobierno, es un ejemplo de asunto de máxima prioridad. Las inasistencias son mermas al proceso de aprendizaje y se pagan muy caras, no solo por menos subvención sino que por los peores resultados académicos que vienen después. Hay que conocer las causas y poner metas para solucionar de manera urgente ese problema.
Está comenzando una carrera silenciosa por mejorar los resultados de la prueba SIMCE que hace el gobierno en todo el país. Ya no basta estar dentro del promedio, porque para el gobierno calidad = buen resultado SIMCE, punto. Hasta ahora nadie se preocupa demasiado de esas pruebas, pero a partir de este año la presión por mejorar los resultados va a ser cada día mayor. Los primeros colegios que se den cuenta de eso van a salir con vida y los que se demoren en reaccionar pueden desaparecer. Es un problema de supervivencia como lo han visto muchas escuelas municipalizadas.
La imagen de marca del colegio depende de manera fuerte y directa de la imagen de marca de cada profesor. Más que la publicidad del colegio es la buena o mala fama de los profesores lo que da o quita imagen de marca que influye directamente en la matrícula de cada año. No es posible que un colegio tenga capacidad ociosa y el mejor indicador de imagen de marca es si se llenan todas las vacantes.
Todos estos problemas son transversales a las tres comisiones y están relacionados entre sí: asistencia, resultado SIMCE, imagen de marca son determinados por la calidad académica, un buen ambiente interno y vinculación estrecha con el medio. Son resultados globales y si me pidieran elegir metas o indicadores yo las relacionaría a esos problemas.
El asunto de la educación primaria es endiabladamente complicado y no tiene recetas ni estrategias ganadoras, por eso los incentivos no deberían ir hacia el esfuerzo, sino hacia los resultados. Como me comentaba alguien que conoce bien el problema no hay que pagarle al buzo por cuantas veces se sumerge, sino por cuantos mariscos saca. Puede ser injusto,pero es la única manera que los incentivos funcionen.
En fin, todo muy interesante, pasé un buen día y almorcé doble. Creo que es momento de irme a mis aposentos a descansar y pensar un poco en toda esta cosa. Hasta mañana.
Post Data ¡diablos y rediablos! me acabo de acordar que hoy a las 7 PM era el lanzamiento del Himno de Belén en la Universidad. David Santos miles de disculpas, el alemán (Alzheimer) me jugó la más mala pasada del año. Realmente siento no haber ido.
