Becas para los profesores

Nadie se quedó callado con el anuncio del ministro de educación de ofrecer una beca completa a todos los alumnos con alto puntaje en la Prueba de Selección Universitaria que elijan estudiar pedagogía. El punto es si esta oferta significa una “revolución en la educación” como dijo el ministro Lavin o es solo una movida comunicacional intrascendente, como ya están diciendo los opositores.

El problema de la educación es un nudo gordiano que tiene en su centro al Estatuto Docente, una ley promulgada por el ex presidente Ricardo Lagos que asegura la inamovilidad de los profesores del sistema municipalizado.. Alrededor de ese nudo se han creado varias capas que han hecho del sistema un círculo vicioso con los resultados que ya conocemos.

La primera capa es que los colegios municipalizados son malos, en promedio una de las peores educaciones del mundo según las mediciones de rendimiento escolar y un sistema que goza de poco aprecio y menos confianza entre los ciudadanos. La segunda capa es que son muy caros de operar, basta ver a muchos particulares subvencionados que con la misma plata tienen buena infraestructura, mientras los municipalizados funcionan en instalaciones sucias y antiguas, con los servicios municipales de educación permanentemente quebrados.

Luego tenemos un fuerte sindicalismo en los profesores municipalizados, donde cada año hacen huelgas y los alumnos, por osmosis, también hacen las suyas y así es como los colegios pierden meses de clases mientras que en los particulares subvencionados una huelga ilegal es causa de despido, así es que no tienen esa clase de problemas.

Una cuarta arista es que como la carrera de profesor es socialmente poco apreciada, atrae a perdedores, mediocres y resentidos, lo que produce un círculo vicioso donde casi nadie que se sienta con algún talento quiere estudiar pedagogía, se ha convertido en la carrera de los menos capaces y se nutre de los alumnos con puntajes de selección más bajos. Las pocas universidades que se dedican exclusivamente a la educación, como la UMCE son un fiel reflejo de esto. Claro que siempre hay un pequeño grupo de idealistas con altos puntajes interesados por entrar al magisterio. A esos va dirigida la beca que anunció Joaquín Lavín, con la idea que la gratuidad será una tentación suficiente para que este grupo se incremente.

Como la beca es un subsidio a la demanda, o sea el alumno escoge donde estudiar, las universidades privadas se verán beneficiadas porque las facultades de pedagogía de las universidades públicas están desprestigiadas, esto causará una segmentación que irrita mucho a los igualitaristas que, obviamente, preferirían que todo el subsidio se vaya para las universidades estatales. Como la diferencia de calidad es notable,solo un chiflado utilizaría su beca para estudiar en la UMCE en lugar de hacerlo en la Universidad Católica, para poner un ejemplo.

Los beneficiarios de esta beca estarán obligados a trabajar en sus dos primeros años en escuelas y liceos municipalizados, pero los que se oponen al proyecto se quejan que después de dos años seguramente irán a trabajar a colegios particulares, que pagan mejores sueldos. Bueno, esa es la propuesta y esos son, más o menos los pro y los contra. Ahora veamos que es lo que yo opino, aquí voy:

En primer lugar creo que todo alumno que obtenga un alto puntaje de selección universitaria debe tener su educación financiada por el estado, no solo si estudia pedagogía sino en la carrera que se le antoje, claro que con ciertas restricciones: la primera es que no pertenezca a los dos quintiles socioeconómicos más altos, para ellos también debiera existir algún premio pero no en financiamiento de estudios, por ejemplo podría ser un compromiso de contratación automática en el servicio público después de terminar la carrera. La segunda restricción es que sigan presentando buen rendimiento en sus estudios superiores, con un ramo reprobado el financiamiento baja al 70%, con dos ramos reprobados al 50% y así sucesivamente. ¿Por que usar impuestos en pagarle la educación superior a los mejores alumnos? por simple negocio, un buen alumno da buen retorno para el país, solo piensen en el retorno de los Chicago Boy que transformaron la economía del país desde el penúltimo a los primeros lugares de América Latina en pocos años. Esos se pagaron solos con el incremento del PIB.

Ese es el verdadero sentido de dar una beca, debe ser un premio a cambio de buenos resultados y nunca un regalo gracioso por ser pobre. Porque la educación debe ser elitista, seleccionar a los mejores para cada cosa y botar rápidamente a los que no sirven. La clave de un buen sistema educativo es que se de a cada cual según sus capacidades, todo lo contrario a lo que decía Marx. La educación para todos es una idea estúpida, la educación formal debe ser solo para los que les guste y tengan las capacidades necesarias.

En suma creo que el anuncio es bueno, claro que no es la “revolución” que se necesita pero puede ser un paso para cortar el verdadero nudo gordiano que es el estatuto docente. Nadie puede reclamar demasiado contra un beneficio. También es bueno en el sentido que refuerza la idea de las becas que premian a los mejores resultados. Gran parte de los problemas de la educación viene de esa idea de “no discriminar”, cuando el proceso educativo es por naturaleza discriminatorio. Si no discriminan no están educando.

Hay que segmentar. Si queremos tener un país justo debemos volver a la idea que los mejores resultados se premian y los peores se castigan, así es como funciona el mundo y una educación que no haga eso simplemente está estafando a los alumnos. Si alguien tiene predisposición a los trabajos manuales en lugar de los intelectuales, lo mejor para la sociedad y para el mismo es que se dedique a eso lo antes posible, ojalá durante la adolescencia. Un buen sistema educativo debe botarlo rápidamente y sacarle la carga de estudiar cosas que no le gustan o para las que no tiene capacidad.

El sistema actual hace todo lo contrario, obliga a estudiar a todos sin distinción a lo menos doce años y presiona para que siga estudiando otros seis, diez o más años. Es carísimo, inútil porque desperdicia tiempo y esfuerzo y lo que es peor, baja el nivel general perjudicando a los que si tienen interés o capacidades especiales.

Claro que eso es algo que jamás soportarán los resentidos, esos que creen que todo el mundo debería tener un título universitario, que se dicen amigos de los pobres pero en el fondo los desprecian, los resentidos y los igualitaristas son los más clasistas de todos, por eso viven frustrados. A mi me da lo mismo, cualquiera que haga bien algo merece su premio y viceversa. Al diablo con la igualdad.

Hacemos lo que podemos

La Segunda Guerra Mundial tuvo un costo enorme en vidas humanas y sufrimiento. No hace muchos años la culta Europa se volvió loca con una ola de fascismo en Italia y Alemania -dos países que no pueden ser más distintos- incompetencias y traiciones en Francia, genocidios en la Unión Sovietica, en fin, un completo desastre. Me imagino que vivir en un mundo donde Hitler ganaba batallas y ocupaba una buena parte de Europa no debe haber sido nada agradable, sin contar con la brutalidad de Stalin y los japoneses conquistando territorios por el otro lado. Me da risa la gente que ve señales del fin del mundo en la violencia actual, deberían repasar un poquito la historia.

Pero de lo malo también salen cosas buenas, la ciencia y tecnología tuvieron un avance gigantesco. Sin la guerra el radar, la computación y la energía nuclear, por nombrar solo algunas, se habrían demorado mucho más en aparecer, igual con los avances en el estudio de adminsitración, economía y logística. La programación lineal se inventó para solucionar problemas logísticos militares y casi todo el marketing moderno viene de las investigaciones de guerra psicológica de esos años.

Leo el libro Introducción a la Psicología de Werner Wollf: “la más amplia aplicación de las pruebas mentales fué hecha durante las dos últimas guerras mundiales al proyectarse pruebas para examinar a los sujetos en grupo y no aisladamente (…) Uno de los mayores problemas de la guerra es el de colocar a cada hombre en el lugar adecuado; constituye un trágico errorr sacar de las industrias vitales a hombres con habilidades especiales y, por otro lado, es peligroso colocar a hombres incapaces en puestos de responsabilidad”.

“Es interesante que la diferencia entre los métodos norteamericanos y los europeos para valorar la inteligencia puede compararse a la diferencia entre las pruebas de inteligencia y de aptitud (…) Con respecto a la medida de la inteligencia, Alemania y los Estados Unidos han seguido direcciones opuestas: la primera hacia la personalidad total, los segundos hacia aptitudes aisladas (….) los psicólogos militares germanos tienen en cuenta toda la personalidad. El examen no se basa en pruebas ni aparatos , por considerarse que crean situaciones artificiosas, sino que se ajusta a las condiciones de vida cotidianas (…) El examen de la inteligencia se efectúa en lo que se refiere al carácter global y no a aptitudes aisladas”.

Los métodos norteamericanos en cambio confían en pruebas de aptitud universales, estandarizadas que son mucho más rápidas y objetivas. Me llamó la atención este asunto porque yo he tenido el problema de como evaluar correctamente a los estudiantes. La solución fácil son las pruebas objetivas, contra esas nadie puede alegar injusticia. Pero el riesgo es que estemos evaluando algo irrelevante y eso pasa normalmente con las pruebas objetivas.

Hace un tiempo fui a una clase de un diplomado de evaluación universitaria por competencias, donde el profesor nos explicaba las ventajas y la técnica para diseñar pruebas de selección múltiple , nos decía que con estas pruebas se pueden hacer evaluaciones muy sofisticadas si se diseñan bien. Lo dudo, mi impresión fue que la única gran ventaja es la comodidad para corregirlas pero lo más importante del aprendizaje queda fuera del alcance de medición de estas pruebas, además que fomenta la memorización de respuestas tipo, la copia, en fin, todo lo contrario a mi idea de lo que debe ser un buen aprendizaje.

Las notas de apreciación personal no son objetivas y pueden ser injustas, contaminadas por la simpatía o antipatía que nos provoque el alumno ¿y qué? el mundo real donde saldrán a trabajar no es objetivo ni menos justo, nadie les dará preguntas de selección múltiple en su trabajo y el 90% de las decisiones que deban tomar no habrá una respuesta correcta, normalmente serán en condiciones inciertas y de riesgo porque las decisiones “correctas” no se necesita una persona, las puede tomar hasta una máquina. Creo que las pruebas objetivas solo sirven para situaciones muy limitadas y se usan más que nada por comodidad o flojera.

Yo creo que en la flojera y la falta de interés de los profesores está el origen de la mayoría de los problemas de la educación ¿quien controla a los profesores? Nadie y tal vez estaría bien si hubiese una buena cantidad de profesores interesados por lo que hacen. Yo no soy profesor ni pienso hacer carrera en la universidad o en algo similar, pero creo que hacer algo sin interés, solo por cobrar el sueldo es propio de ratones y mediocres. Lamentablemente veo eso en muchos profesores llenos de egolatría y vanidad por sus supuestos conocimientos, pero les interesa un comino si están haciendo bien su trabajo o no, como ya están instalados solo les interesa recibir sus buenas lucas cada fin de mes con el menor esfuerzo posible.

Flojos, que le echan la culpa a la mala calidad de los alumnos que reciben “que podemos hacer si nosotros recibimos los más pobres, a los que botan de todas partes”, lo he escuchado incluso de profesores de la universidad, gente con esas ideas no deberían estar haciendo clases, proyectan su propia mediocridad en los alumnos y la perpetúan. Ah, mejor no sigo, para que me amargo el día que por lo demás amaneció horriblemente nublado. Hasta mañana.

Más rápido que una bala

La noticia fue publicada por Lilian y me dejó pensando, miren esto:

El río Ebro carga con 620 kilos de cocaína y 430 kilos de otras sustancias que cada año llegan a sus aguas tras ser consumidas. Lo determina el mapa más completo que precisa en una región de España los puntos de tráfico y consumo de droga basado en la cantidad de estas sustancias encontrada en las aguas fluviales.

¿Se imaginan la tremenda oportunidad de negocio si algún emprendedor lograra purificar esa valiosa mezcla y recuperar los 620 kilos “de la buena”? claro que toda la asquerosa agua debiera ser descartada, pero 620 kilos de cocaína pura hacen rentable cualquier proceso, ¿adonde están los emprendedores europeos? ¿adonde el estado que no apoya el emprendimiento?. Los únicos beneficiados hasta ahora son los peces que deben andar todo el día duros con toda esa dosis incluída gratis en el agua de cada día.

Comentaba con mi amigo Juan como es increíble que una misma canción puede tener interpretaciones tan distintas y todas buenas, esto a propósito de un video que me mando con These Foolish Things interpretada por Paris Bennet. Ya Lilian me había hecho el comentario de que le gustaba la -perfecta- versión de Ella Fitzgerald, yo mencionaba la de Nat King Cole, cada una con un sentido distinto pero la canción es la misma. Mencionaba Juan la canción I’ve Got You Under My Skin, cantada por el machote Frank Sinatra, que se la compuso Cole Porter … ¡a su novio!. En fin, así es la música, parece que algunas melodías tienen más posibilidades expresivas que otras, como a algunos diamantes en bruto se le pueden sacar más caras que a otros. Otra de esas cosas musicales que no tienen una explicación muy clara. Estuvimos viendo varios ejemplos pero que mejor que la interpretación de My Funny Valentine de Chet Backer que encabeza esta entrada.

Y sigue la huelga de profesores con los mismos argumentos de siempre: que son la profesión más noble que existe, que el profesor trabaja las 24 horas del día, que todo lo que somos se lo debemos a los profesores, que nadie los comprende, que aman a los niños como nadie y no les pagan lo que corresponde.

Sin embargo como todos sabemos muchos profesores no tienen nada de nobles, muchos son abusadores y prepotentes con sus alumnos, a los que supuestamente quieren tanto pero no les tirita la mano para hacerles perder un año completo con tal de presionar por más plata. Son profesores las 24 horas del día, descontando los meses que pasan en huelga, o las clases que no preparar pero cobran por prepararlas o las vacaciones de dos meses al año. A pesar que no les pagan lo que merecen reciben sueldos muy por encima del promedio nacional por tiempo trabajado.

En fin, yo a mis profesores no les debo nada como tales, excepto los que fueron excelentes personas y amigos, pero casi todo lo que me enseñaron fue una estúpida pérdida de tiempo que afortunadamente olvidé hace mucho. Que se vayan al diablo, la educación estatal debería desaparecer. Es la única manera de que no caigamos a lo que hoy pasa en Perú, donde a pesar que la educación pública es gratis, la mayoría de la gente prefiere pagar para evitar que sus hijos caigan en esos antros.

Ya, tenía que despotricar contra algo, misión cumplida por hoy. Anoche nos juntamos con Speedy Joe a tomar unos pitcher, quedamos medio maharishi después de comentar toda la historía universal, filosofía, ética y estética, especialmente de las chicas que iban pasando, Speedy Joe es más rápido que una bala con las mujeres, tengo mucho que aprender de este gurú. Sin más que contarles, me despido hasta mañana.

Los verdaderos chupasangre

En la mañana pasé a dejar a la Pilar al trabajo -la miseria de no tener los dos autos buenos- y la prolongación 21 de Mayo iba llena de gente que iba a dejar a los niños al colegioo ¡se terminó la huelga de los profesores! Dos días antes le había preguntado a un amigo que es profesor en que consistía el bono SAE por el que se habían ido a la huelga, si era un bono por buen desempeño o algo así, nada de eso, era un bono que se iba a repartir “siempre que existieran excedentes” en las administraciones municipales. Me desayuno, jamás pensé que tuvieran excedentes si su queja eterna es que los servicios municipales de educación viven con déficit.

Pero en fin, como me dijo mi amigo era una “conquista social” y había que pagarla, aunque no me imagino por que habrían de pagarle más a los ya bien pagados maestros de colegios municipalizados. Bueno, como ultimamente me ha dado la manía de dar consejos voy a dar uno bueno: señores apoderados, el próximo año no manden por ningún motivo a sus hijos a un colegio municipalizado.

La solución a buena parte de los problemas de la educación pasa por que desaparezcan los colegios municipalizados. Ya van desapareciendo lentamente porque cada vez menos gente quiere mandar a sus hijos a esos lugares sucios, sin vidrios, con tantos profesores desmotivados y llenos de resentimiento que, excusándose en que trabajan con los peores alumnos esconden su propia incapacidad. El cojo siempre le echa la culpa al empedrado.

En Arica nunca he visto un colegio particular subvencionado sucio, con baños en mal estado o con los vidrios rotos, nunca he visto uno que pase buena parte del año en huelga de profesores o alumnos, reciben exactamente la misma subvención y los municipalizados reciben inyecciones de dinero constantes y millonarias para reparaciones ¿como se explica que vivan en déficit entonces?

La explicación es simple: inamovilidad y mala administración. Los profesores se resisten a ser evaluados, cuando salen mal en las evaluaciones dan mil explicaciones y exigen que se gaste plata en ayudarlos, despedir a un profesor o director de escuela es más difícil que pellizcar un vidrio.

Por otro lado los servicios municipales de educación son feudos del alcalde de turno que manda a pastar allí a toda clase de amigos, activistas de campaña y compañeros de partido. Los jefes de finanzas empiezan a comprarse propiedades y se dan casos ridículos como el de la señora esa de Arica que recibía -tal vez aún recibe- un excelente sueldo durante años sin haber ido un solo día a trabajar. Allí está la explicación pues, esos son los verdaderos chupasangres.

No es culpa del chancho sino del que lo alimenta, si a mi me ofrecen un trabajo bien pagado donde no tengo ni siquiera que ir lo aceptaría encantado. Si me dicen que soy inamovible y puedo hacer lo que quiera porque nadie me va a evaluar, y si después de cada huelga salgo con un premio, me aseguraría de hacer por lo menos dos huelgas al año, es lógico. El sistema de educación municipalizada debe desapareccer y esos mismos profesores vacunas, chupasangre se convertiran en buenos profesores trabajando como cualquier cristiano en colegios particulares subvencionados, que son superiores en todo aspecto. Y si no trabajan bien que se queden cesantes y se dediquen a vender super ocho como corresponde, problema solucionado.

Nobleza obliga

Ayer hicimos un focus group con estudiantes y profesores de liceos técnicos, comerciales de la ciudad. Al principio todo marchó de manera más o menos previsible, los muchachos, correctamente uniformados hacían sus bromas internas con gestos y conversaciones entre ellos, cuando les preguntaban algo se quedaban mudos o como mucho contestaban cualquier cosa, que todos sabíamos que eran lugares comunes, a años luz de lo que realmente pensaban. 

No es sencillo conseguir que un tipo de 17 o 18 años hable francamente, cuando le hacen una pregunta lo primero que pensará será cual es la respuesta correcta, para no quedar mal enfrente de los profesores y los entrevistadores. Es increíble la capacidad que desarrollan los tipos del liceo para el doble discurso, uno escucha a los profesores y se da cuenta por qué. Lo chistoso es que todos saben que lo que dicen es mentira, especialmente ellos que mientras repiten lo políticamente correcto con cara de angelitos todos los demás se sonríen por lo bajo por toda la charada que están armando.

Yo creo que ese doble discurso es producto de la forma en que se enseña y especialmente de la carga ideológica de los profesores, ellos también fueron formados en el doble discurso, en la respuesta adecuada y lo políticamente correcto. Pero no creo que sea malo, la hipocresía es una habilidad muy valiosa en la vida diaria y creo que la enseñan muy bien en los liceos, pero tal vez se les pasa la mano.

Creo que el concepto de la respuesta correcta es clave en lo que entienden nuestros profesores por formación de los alumnos, está tan enraizado en ellos que lo hacen de manera inconsciente, la ideología de los profesores parece bastante homogenea, pero los alumnos parecen bien reacios en comprarla, entonces “hacen como si” y desarrollan su discurso políticamente correcto que todos saben que es una especie de actuación.

En   fin, después de largos discursos convencionales de profesores y alumnos se empezaron a soltar y a hablar claro y salieron algunas cosas interesantes. Por ejemplo la mayoría planifica sus metas en base a las condiciones económicas, los razonamientos eran del tipo “como mi familia es pobre entonces….” etc. entonces les hicimos una pregunta hipotética “supongamos que la plata no es problema, aparece un tío millonario o en su familia se sacan la lotería ¿cuales serían sus metas profesionales?” allí todos cambiaron las metas una quería ser doctora, otra obstetra (ambas estudiaban para técnico en enfermería), otro ingeniero electrónico (muchacho, no sabes lo que te espera), etc. pero de los 12 muchachos dos dijeron que querían ser técnicos. Es interesante plantearse metas independientes a la situación económica del momento: la plata viene y se va, normalmente se usa como buena excusa para no esforzarse.

Luego preguntamos “¿Quien se quiere ir de Arica?” todos levantaron la mano, refinamos la pregunta “¿si tuvieran buenas perspectivas económicas en Arica cuantos se irían de todas maneras?” allí los potenciales emigrantes bajaron a la mitad, seguimos afinando “¿quien se quiere ir definitivamente y quien para perfeccionarse y después volver?” solo dos querían irse definitivamente, miren como cambian las opiniones, la mayoría quiere salir a conocer otros lados pero también les gustaría volver y establecerse acá, siempre que tuviesen trabajo.

Los discursos de los profesores, si los hubiese leído, los habría encontrado nefastos y hubiese despotricado, tal como lo he hecho muchas veces por acá mismo, pero verlos hablar es otra cosa. Hay algo muy noble en esos tipos correctamente vestidos y llenos de clichés, una vocación inmensa que solo se puede apreciar cuando uno los escucha en persona, creo que hay un tremendo potencial en los profesores fiscales, mal dirigido y mal aprovechado, conforme, pero el cariño y la vocación que tienen por su trabajo es enorme y eso es fundamental. Seguramente no son todos iguales, pero la mayoría de los que he conocido tienen esa materia prima que podría hacerlos estrellas de la educación si se les pudiera hacer el click de la reconversión.

Esas fueron algunas de las impresiones personales que me quedaron del focus, en fin, hoy salgo para Iquique a lo mismo, a ver como sale allá la cosa. 

Hey, teachers, let´s the kids alone! (again)

Y me llegó la hora, no hay plazo que no se cumpla ni deuda que no se pague, así es que a partir del próximo lunes empiezo a hacer clases de Modelamiento en Diseño de Procesos, en la Escuela de Negocios de la Universidad de Tarapacá. Se terminó la buena vida para tomasito, los días completos dedicados en ir de la cama a mi escritorio y de allí nuevamente a la cama, las interminables tardes de aburrimiento, el ocio infinito y el más dolce far niente que venía disfrutando desde enero. Todo por culpa del hambre, me tuvieron que cortar la luz para que al fin me decidiera a trabajar.

Desde hace algunos días ya estoy instalado en el segundo piso de la Escuela de Negocios, tengo varios amigos allí que conozco hace muchos años: está el gran Mauricio Néspolo con quien fuimos casi contemporáneos, el Jote Viera por supuesto, don Pancho Alfred quien me mandó a llamar, salvándome de una muerte segura por desnutrición, los legendarios: Angel Henriques y Pablo Jimenez, fundadores de la escuela en los sesentas, hasta María Paz sobrina de mi compadre Oscarini que es Jefa de Carrera. En verdad estoy un poco como en la casa. En las mañanas y en las tardes voy a trabajar un rato en otros proyectos que estoy haciendo relacionados con la Escuela, se nota la diferencia entre ingeniería y negocios.

En fin, adiós al hambre y la buena vida, hola al escritorio y las lucas, estaré mejor instalado que en Tacna y trabajaré mucho menos, pero igual extrañaré los cumpleaños, las tardes en el Bocatto con los amigos, los chicharrones y el vino de chacra. Que diablos ¿por qué no se puede tener todo en la vida? Aunque pensándolo bien es mucho mejor así, siempre hay que tener algo para echar de menos.

A otra cosa, mi amigo Juan me escribe desde la Gran Manzana “lo de las ballenas fue horrible; compitio seriamente con la discusion sobre la energia nuclear. Me temo el proximo tema” en verdad que no es intencional Juan, pero no puedo dejarlo para más adelante, capaz que se me olvide. Así es que aquí voy de nuevo:

¿Un muerto es una persona o es una cosa? ¿los deudos heredan el cadaver tal como se heredan los otros bienes del finado?. No es una pregunta retórica, en Chile hemos estado siguiendo todos los días por televisión el caso del niño Felipe Cruzat que está agonizando porque no encuentra un corazón para trasplante. Ayer nomás una mujer que era candidata ideal para la donación, su familia negó el permiso nomás y chao.

No voy a comentar que lógica habra usado la familia, que prefiere que el corazón se pudra antes de permitir que lo use otra persona, es su asunto y siendo legal está en su derecho. Mi duda es la siguiente: si tiene derecho sobre el cadaver de su hija ¿por que no le permiten vender los órganos del cadaver?. Si se tratara de una persona yo entendería por que no se puede vender, pero siendo una cosa, más encima heredada, la prohibición de vender me parece expropiatoria.

¿Por qué ese miedo a ponerle precio a las cosas? Si el Tomás Jr. necesitara un trasplante con urgencia tal vez yo haría a un lado mi natural avaricia y no tendría inconveniente en conseguirme plata y comprar la presa que necesita, en lugar de estar sujeto al estúpido capricho de los deudos del donante que ni ganan ni pierden un peso con la donación. Si los organos se transaran comercialmente tal como todos los demás bienes seguramente ayudaría bastante a combatir la escasez de donantes, Quevedo lo dijo hace tiempo Poderoso caballero es Don Dinero.

Los argumentos contra la venta de órganos no me convencen. Dicen que sería injusto para los pobres, eso ni siquiera es un argumento, si se aplicara los doctores estarían obligados a atender a los pobres sin cobrar honorarios y las clínicas deberían ser obligadas a asumir todos los costos de hospitalización y tratamientos. Porque si los médicos y las clínicas pueden cobrar por atender a los pobres ¿por que los deudos tienen prohibido vender partes del cadaver que -supuestamente- les pertenece?.

Okey, supongamos que existe alguna arcana razón -más allá de mi capacidad de entender- para prohibir a los deudos vender los organos, entonces, si no pueden venderlos no deberían tener derecho a dejarlos que se pudran en la tumba fría. La alternativa es que una vez que alguien estira la pata, el cadaver pasa a ser de dominio público, administrado por algún servicio encargado de reciclar todo lo utilizable. Si el deudo por razones sentimentales quiere tener el cuerpo para enterrarlo y rendirle sus tributos okey, hay varias presas que no sirven para trasplante, esas que las conserven pues. Y se me acaba de ocurrir una que mejor no menciono por respeto a la moral y las buenas costumbres pero andaría muy bien como recuerdo sentimental.

O sea: o son dueños y pueden vender libremente, o no son dueños y solo pueden disponer de lo que no tiene uso, pero el sistema actual de dejar al capricho de un deudo -que no gana nada con el maldito asunto- si salva una vida o deja podrirse a la presa, me parece una barbaridad. En fin, Juan, amigo, disculpa pero si no lo ponía ahora capaz que se me olvide. Hasta mañana.

Porque Dios es argentino

El conflicto en Argentina que empezó entre la rural y el gobierno se ha ido desbocando, hoy en la tarde estuve viendo la conferencia de prensa de Kirchner seguido del discurso de una alterada Cristina Fernandez por cadena nacional: más de lo mismo. Alguna vez escribí que los argentinos son la gente más buena y más simpática del mundo pero que no viviría allá ni muerto.

La presidenta Fernandez decía que nació en una Argentina donde todos tenían la mesa bien servida, donde el gobierno daba casas y vacaciones para los pobres gracias a Perón y que ese era también el objetivo de su gobierno: ayudar a los más desamparados. Kirchner por su parte se dedicó a acusar a los ricos que con su ambición: solo buscan el hambre del pueblo, de sus hermanos morochos “estamos defendiendo la mesa de los argentinos”.

Creo que Argentina no tiene remedio, lo de Perón y la seguidilla de presidentes populistas es solo un fiel reflejo de como piensan los votantes. Están convencidos que por ser argentinos se merecen una vida de bienestar, ilusos, no se merecen nada y por culpa de esa tonta idea son engañados una y otra y otra vez.

Perón fue solo el principio y los presidentes aclamados que después se tienen que arrancar en helicóptero de la furia popular son lo más normal. Alguien honrado y serio no tiene ninguna posibilidad en la política argentina porque los electores necesitan que les mientan, que alguien les diga que se merecen todo y que el estado se los va a dar porque son argentinos y porque Dios es argentino. Cuando estuve en Buenos Aires, un par de años atrás, todos se quejaban porque el estado no les daba lo que se merecían. Así no van a llegar a ninguna parte y van a seguir siendo engañados por mil años, la democracia es tan buena o tan mala como los que votan, ni más ni menos. Ojo que en Chile podemos llegar a lo mismo, fácil, por ahí vamos.

Y si hablamos de conflictos ahi tenemos Bolivia, unos amigos míos fueron a ver el partido de fútbol de Chile y pensaban pasar por Potosí, Cochabamba y Santa Cruz, dudo que hayan llegado muy lejos porque hay bloqueos en varios caminos, resulta que el bloqueo, arma principal que llevó a Evo Morales al poder, ahora se le puso en contra y hay bloqueadores buenos y bloqueadores malos según el bando a que pertenezcan. Evo Morales, una buena persona, sencillo y honrado, pero un pésimo presidente. Así están las cosas, todo el mundo protesta y todos creen merecer más de lo que reciben, para no ser menos yo exijo mi derecho a ganar mucha plata y vivir como un sultán sin mover un dedo.

Ese dicho de que las apariencias engañan es bastante cierto, en la zona de Mazuko hay una serpiente llamada shushupe que es la segunda más venenosa del mundo después de la cobra real, yo estaba preocupado cuando me metía en el pasto alto que saliera una shushupe y me mordiera, pero resulta que es prácticamente inofensiva porque se arranca de la gente, hay que tener muy mala suerte para pisar una, es como nuestra araña de rincón, muy tímida, ¿saben a que hay que tenerle miedo? ¡a los monos! los simpáticos y pequeños monitos mataron el año pasado a 11 personas, lo que es mucho considerando la escasa población de allá.

Resulta que contraen la hidrofobia, cargan contra la gente y los muerden ¿que puede hacer uno contra un agil monito con hidrofobia pelando sus afilados dientes? muy poco. La moraleja sería que no hay enemigo pequeño o que las apariencias engañan. Lo que nos da más miedo resulta inofensivo mientras que lo que parece inofensivo resulta ser el animal más peligroso de la selva. Para tener en cuenta, no son ni las serpientes, ni las anacondas, jaguares, ni los caimanes: los monos son los peligrosos, es igual en la selva de plantas y en la selva de cemento, en ambas selvas los peligrosos son los monos.

El Tomás Jr. lleva varios días sin ir a clases, deben ser semanas, resulta que primero estaban los alumnos en huelga y ahora son los profesores protestando, es un asunto muy extraño porque están todos contentos: los profesores no trabajan y cobran igual su sueldo, los alumnos no tienen que levantarse temprano para ir a las odiosas y aburridas clases, pero lo más chistoso es el propósito de la huelga: ¡mejorar la calidad de la educación!.

Hoy en el Mercurio sale la carta de un tipo que dice que su hijo va a un colegio pagado y ha perdido solo un día de clases este año, cuando las lluvias obligaron a cerrar. Los hijos de sus trabajadores en cambio -dice la carta- han perdido 13 días de clase, algunos liceos han perdido más de 30 ¿que tiene de raro que los vagos -voluntarios o involuntarios- como el Tomás Jr. tengan peores resultados en la universidad? nada pues, es lo más lógico, dadas las circunstancias.

Bueno, bueno, bueno, problemas por todas partes, eso nos pasa por estar vivos: estuvieramos muertos no tendríamos ni uno… probablemente. Mi problema de hoy es la cantidad de cosas que tenía que hacer y no hice, pero como ya no las hice no es problema en realidad, bah, mejor me voy a dormir antes de seguir escribiendo tanta cabeza de pescado, buenas noches.